李 姝

人们常说，对孩子要“给好心，别给好脸”。但是，我发现，对那些天真活泼的孩子们，微笑似乎更有魅力。微笑可以使人心情愉悦；微笑可以给人增添信心；微笑可以激发孩子们学习的兴趣。四五岁的孩子，谁不喜欢老师有一张和善而灿烂的笑脸呢！

我常常向孩子们提出要求：“请对我笑笑！”在我微笑的期待中，孩子体会到了爱，同时也学会了爱。我曾经教过一个叫杨杨的小女孩，长得十分可爱，她的孤僻使家长忧心忡忡：她见人便躲，连亲戚朋友也不例外。幼小的她似乎多了几分腼腆，少了几分活泼。在幼儿园，她总爱一个人独处，几乎不与老师和小朋友交往，有时我也发现，每当她的目光刚一触及老师的眼光，马上就会显出一丝恐惧的神情。有时想和她聊聊，她也不肯到你跟前，即使站在你跟前，也总是一言不发，问她什么，她只会用惊恐的目光看着你。一颗幼小的心灵就这样对我们紧锁着。我看在眼里，急在心中，出于教师的本能，我投入了全身的爱。于是，我留意在各种场合对她微笑，并常常向她提出要求：“请对我笑笑！”每天清晨她一走进教室，我总会投以亲切的微笑和她打招呼；每次自由活动，偶尔发现她和其他的小朋友在一起做游戏，我立即走过去，带着微笑加入到他们的游戏当中；吃饭时，看见她安静地大口吃饭，便在全体小朋友面前表扬他，并送给他一个鼓励的微笑。特别是一次区域活动时，我发现她没有到其他的区域去活动，而是饶有兴趣地摆弄着一个飞机模型。我上前与她聊起来，渐渐发现她对飞机方面的知识懂得很多，连我都自叹不如。于是，我快乐地称她为 " 小李老师”。在后来的几次活动中，我了解到杨杨自己编了许多的儿歌、故事，制作了图书，对绘画杨杨也是十分喜好。为了增强孩子的自信心，我利用墙面给她进行了才艺展示墙。杨杨的表现得到了其他孩子的肯定，她自己也高兴极了！日子久了，她也学会了主动向我微笑，主动找我说话，主动向其他人打招呼，她变得活泼开朗了！愿意多说话了！看着她幸福、自信的模样，我感到了莫大的快乐与安慰！家长的脸上也露出了舒心的微笑。

通过这几年的教育实践，我发现了“微笑”的魅力。同时，我也希望更多的教育工作者，能给孩子们以更多的甜甜的微笑。

如果说微笑是绽放的花朵，我愿意将它永远停留在自己的脸上，开放在孩子们的幼小的心灵；如果说微笑是一首歌，我愿意将我的歌声变成孩子们最喜欢的朵朵白云，萦绕在孩子们的身边；如果说，微笑时一首诗，我愿意用我自己全部的心血来写出一首美妙的诗，让小朋友们细细品尝这微笑的滋味。微笑永远是我生活的乐章！